Tuesday, October 11, 2011

Constitutive abnormal expression of RasGRP-1 isoforms and low expression of PARP-1 in patients with Systemic Lupus Erythematosu


מאמר חדש שבו אבא שלי השתתף במחקר:
Lupus facial rash in a typical wolf-like distr...Image via Wikipedia
TitleConstitutive abnormal expression of RasGRP-1 isoforms and low expression of PARP-1 in patients with Systemic Lupus Erythematosus.
Author(s)Rapoport MBloch OAmit-Vazina MYona EMolad Y 
InstitutionAssaf Harofeh Medical Center, Israel.
SourceLupus 2011 Oct 5.
AbstractObjective: Defective expression of Ras guanil releasing protein-1 (RasGRP-1) and increased apoptosis have been reported in lymphocytes from SLE patients. Whether these aberrations are correlated and linked to disease activity has not been elucidated.
Methods: Expression of normal 90 kDa RasGRP-1, its most prevalent 86 kDa isoform and full PARP-1 116 kDa and its cleavage fragment 84 kDa were determined in whole protein lysates of peripheral blood mononuclear cells (PBMC) in correlation with mitogen activated protein kinase (MAPK) activity and SLE clinical status in a large group of SLE patients during 1 year follow-up.
Results: Expression of normal 90 kDa RasGRP-1 was comparable in patients and controls. However, SLE patients demonstrated a constitutively increased 86 kDa/90 kDA ratio (p < 0.01) and decreased full poly (ADP-ribose) polymerase protein-1 (PARP-1) expression (p < 0.002) compared with controls who were disease-independent. A remission in disease activity was associated with decreased RasGRP-1 expression. Expression of 84 kDa PARP-1 cleavage fragment was found in 15% of patients but in none of the controls. In addition, expression of PARP-1 correlated positively with normal 90 kDa RasGRP-1 expression and negatively with the RasGRP-1 86 kDa/90 kDA ratio.
Conclusions: These data suggest that constitutive aberrant expression of PARP-1 and RasGRP-1 ratio may act in concert to impair survival of lymphocytes in SLE patients.
LanguageENG
Pub Type(s)JOURNAL ARTICLE
PubMed ID21976405

Monday, October 10, 2011

מבוא לסטטיסטיקה למדעי החברה

מהבלוג נסיכת המדעים אפשר להשיג קובץ PDF שבו חוברת ללימוד סטטיסטיקה:מבוא לסטטיסטיקה למדעי החברה:

http://www.sci-princess.info/wp-content/uploads/2011/10/YakirLevyStatIntro.pdf


יופי של דבר ששחררו את חומרי הלימוד לחופשי. תודה על המעשה היפה ועל החומר השימושי.

Thursday, October 6, 2011

האם שיווק תוכן הוא הפרסום החדש?

האם שיווק תוכן הוא הפרסום החדש?

כחלק משבוע הפרסום 2011 נערך פאנל עם אאוטבריין.

הפרטים המלאים בבלוג של אאוטבריין שם יש גם סרטון וקישורים נוספים.

מצא חן בעיני השרבוט (מאת האנשים ב-ImageThink) שמסכם לא רע את עיקרי הדברים.


Wednesday, October 5, 2011

בלוג חדש בעברית על ארכיטקטורה של מערכות תוכנה

חבר שלי, ליאור בר און, פתח לאחרונה יומן רשת, http://softwarearchiblog.blogspot.com/, שבו הוא כותב על ארכיטקטורה של מערכות תוכנה.
הרשימות הראשונות על איכות תוכנה מעניינות, במיוחד כשחושבים על התהליך הארגוני והתרבותי שמתלווה לתהליך ההנדסי והעסקי.

בהצלחה!


שמונה חיסונים נפוצים למחלות ילדים נבדקו ונמצאו בטוחים


מסתבר שבדקו שוב 8 חיסונים נפוצים למחלות ילדים -- אלה נמצאו בטוחים. כך על פי הניו יורק טיימס בכתבות:
הניו יורק טיימס מתבססים על
שמשמש תקציר ההודעה לעיתונות
הנה הדוח המלא
הנה תקציר הדוח

אין מדובר במחקר ישיר -- אלה במטה-מחקר -- עברו על פרסומים בנושא ובדקו.
זה כשלעצמו בעייתי -- אבל הממצאים אינם מפתיעים ועולים בקנה אחד, לדעתי, עם פרסומים עולמיים על מחלות אלה, תפוצתן, ואחוז החולים באוכלוסיות מחוסנות לעומת אוכלוסיות שאינן מחוסנות.

מעניין שהטענה היא שהופרך הקשר של חיסון MMR עם אוטיזם  כמו גם הקשר של DTaP (אנטי טטנוס, דיפתריה...) עם סוכרת מסוג 1. -- לידיעת מקדמי תיאוריות הקונספירציה :-)

אבא שלי, רופא בכיר, מוסיף שאצל 80% עד 90% מהאנשים שחוסנו החיסון יעיל: משמע שהם לא סובלים מהמחלות (צריך להבין שאין זה אומר שלולא החיסון הם בהכרח היו חולים במחלות הללו, אף על פי שזאת ההנחה). רוב האנשים שמקבלים חיסון, מרגישים טוב, מעטים מפתחים FLUE LIKE  SYNDROME, שזה מעין שפעת מצ'וקמקת, שתרופה כמו ACAMOL מטפלת בסמפטומים שלה. מעט מאוד אנשים עושים בעיות אמיתיות: 1.  אלה שיש להם רגישות לביצים , כי מצע החיסון הוא-לרוב- העובר של הביצה. 2.  אלה שיש להם,גנטית, נטייה לפתח מחלות אוטו-אימוניות -- אצלם החיסון יכול לשמש כמפעיל המנגנון... ואז מערכת החיסון של הגוף תוקפת את עצמה או את מערכות הגוף.

אלה הם המקרים של אוטיזים, שיתוקים למיניהם ועוד אחרים שהם מאוד נדירים. לסיכום : היתרון עולה. על החסרון. 


Tuesday, October 4, 2011

podcasts on cassandra

I just listened to a podcast on cassandra: Twit's floss weekly #183:
Hosts: Randal Schwartz and Dan LynchWe take a closer look at Cassandra, the high performance NoSQL database that may be powering some of the websites you may already be visiting.
Guest: Jonathan Ellis

This is nice along a talk I heard on the "reversim" podcast on cassandra:
רוורס עם פלטפורמה עם רן תבורי ואורי להב על קסנדה ו-"לא רק SQL" חלק ראשון -- מספר 56:
רוורס עם פלטפורמה עם רן תבורי ואורי להב על קסנדה ו-"לא רק SQL" חלק שני -- מספר 57:


High Scalability's podcast about cassandra:
Podcast About Facebook's Cassandra Project And The New Wave Of Distributed DatabasesWEDNESDAY, JULY 1, 2009 AT 2:30PMIn this podcast, we interview Jonathan Ellis about how Facebook's open sourced Cassandra Project took lessons learned from Amazon's Dynamo and Google's BigTable to tackle the difficult problem of building a highly scalable, always available, distributed data store.



Sunday, October 2, 2011

חתולים בשלושה צבעים הם (כמעט) תמיד חתולות

למדתי הבוקר שחתולים בשלושה צבעים (לבן, שחור וכתום) הם כמעט תמיד חתולות. המקרים שבהם חתולים זכרים הם בשלושה צבעים הם תוצאה של מוטציה גנטית ומדובר בחתול עקר שיש לו בעיה רפואית.
הנה קישורים בויקיפדיה בנושא: Calico Cat
Tortoiseshell Cat

הנה קטע קצר בפודקאסט Quirks and Quarks שבו עוסקים בנושאי מדע (לגלול לתחתית העמוד -- מדובר בקטע האחרון). הנה הקישור לקובץ ה-MP3 של הקטע: http://cbc.ca/quirks/media/2011-2012/qq-2011-09-24_05.mp3


Friday, September 30, 2011

הילדים בטיול בלוטם





















דדה והנכדים

דדה עם הנכדים:
אבא שלי, אלי יונה, עם הנכדים ניר, סיון, אביב, נועה ויובל.
במסיבת ראש השנה אצל אחותי, רות.

Thursday, September 29, 2011

סרטונים על משמעויות פעולות החשבון

הנה סרטונים שבהם אני מצולם מלמד קבוצת תלמידים קטנה משמעויות שונות של פעולות חשבון.

החומר הוא של המורה תלמה גביש.

מה המטרה של הסרטונים? להראות להורים ולמורים דגם של שיעור שבו מלמדים ילדים חומר בחשבון של בית ספר יסודי.

הסרטונים האלה עוסקים במשמעויות של פעולות חשבון. ההבנה המתמטית של כל אחת מפעולות החשבון מתחילה במשמעות הפעולה ובקשר שלה למציאות, או במילים אחרות, איזה סוג של פעולה חשבונית מתאים לפתרון בעיות שונות במציאות.

כאשר בשלב מוקדם של הלימוד הילדים רואים כיצד מצבים שונים מובילים לאותו הפתרון וכיצד אותו התרגיל מייצג בעיות שונות הם מסוגלים לגשת לפתרון בעיות מגוונות ביעילות, בביטחון ומתוך הבנה.

פתרון טכני של תרגילים זה מה שתלמידים והורים (ולצערי גם מורים) חושבים שזה העיקר. זה אמנם חשוב ושימושי, אבל מחשבונים ומחשבים עושים זאת במהירות רבה יותר, ביעילות רבה יותר וללא טעויות. -- המיומנות החשובה ביותר דווקא מוזנחת והיא היכולת לקבל בעיה בשפה טבעית, להבין מהו מידע עודף ושאינו רלוונטי ומה המידע הנחוץ ואיזה מידע חסר ומשם להבין מהו התרגיל או מהי סדרת התרגילים שיש לנסח ולפתור כדי להגיע לפתרון (או לידיעה שיש יותר מפתרון אחד או שאין פתרון) -- לעיתים יש יותר מדרך אחת לפתור ואז יש צורך להעריך מהי השיטה היעילה בהקשר שתביא לפתרון טוב ומוצלח. תלמידים צריכים ללמוד לחשוב. תלמידים צריכים להיות מסוגלים גם להמציא בעיות מתאימות ולפתור אותן.


ישנם ארבעה סרטונים:




הנה סיכום של שיעור ארוך ומלא בסדנת המתמטיקה שלימדתי בשנה שעברה. השיעור עסק במשמעויות של חיבור ובשתי משמעויות החיסור שרואים גם בסרטון: חיסור של גריעה וחיסור של הפרדה. [שיעור מספר 7 בסדנת המתמטיקה]


הנה סיכום של שיעור המשך בסדנת המתמטיקה שלימדתי בשנה שעברה ובה עסקנו במשמעויות נוספות של החיסור ובפרט בנושא שבו עוסק הסרטון: חיסור של השוואה וחיסור של השלמה לשלם. [שיעור מספר 8 בסדנת המתמטיקה]



אגב, לחיסור יש יותר משמעויות. ההכרות של כולן מסוכמת בשיעור הסיכום שלימדתי בסדנת המתמטיקה בשנה שעברה [שיעור מספר 9 -- סיכום 6 משמעויות החיסור]


בסרטון השלישי מוסברת המשמעות של הכפל כחיבור מקוצר.

לצד הסרטון אפשר להעזר בסיכום של שיעור מלא בנושא משמעות הכפל שלימדתי בשנה שעברה בסדנת המתמטיקה. [שיעור מספר 10 -- משמעות הכפל]

בסרטון הרביעי מוסבר הקשר של הכפל לחילוק ומוסברת המשמעות של חילוק לחלקים ושל חילוק להכלה.

לצד הסרטון אפשר להיעזר בסיכום מתוך שיעור על משמעויות של חילוק שלימדתי בסדנת המתמטיקה בשנה שעברה. שתיים מהמשמעויות שעסקתי בהן בשיעור מופיעות בסרטון. הנושא מורכב ואין מלמדים אותם "זבנג וגמרנו". התהליך ארוך. [שיעור מספר 11 -- משמעויות של חילוק]


הורים ומורים שמעוניינים להבין את העקרונות ורוצים ללמוד ללמד את הילדים באופן שכזה או מעוניינים להשתמש בגישת ההוראה ובחומרי הלימוד המתאימים (מתמטיקה יסודית) מוזמנים ליצור קשר עם העמותה הישראלית לקידום החינוך המתמטי לכל בדוא"ל info@ifma.org.il. כמובן, ניתן גם ליצור עמי קשר באופן ישיר ואני אקשר לגורמים המתאימים בעמותה.

אני מקווה שנצלם סרטונים נוספים שבהם מוסבר חומר יסודי ומודגמים עקרונות של הוראת חשבון של בית ספר יסודי ושזאת רק הסנונית הראשונה. אשמח מאוד לקבל משוב על הסרטונים.


דדה עם הנכדים

יובל, נועה, ניר, סיון ואביב עם דדה

Wednesday, September 28, 2011

ללמוד פיזיולוגיה מסרטונים באינטרנט בחינם ובקלות

שמעתי בפודקאסט המצויין של ליאו לפורט, The Tech Guy, על אתר נחמד שבו יש סרטוני וידאו בחינם שמהם אפשר ללמוד באופן פשוט על פיזיולוגיה של גוף האדם.

http://www.interactive-biology.com