Interesting (to me) Google Patents

William Slawski writes in his blog, SEO by the SEA, about Patents assigned to Google. It is a worth reading and does make you feel like starting reading Google patents :-)

I am listing those that seem to be of most interest to me at this time (I might think otherwise tomorrow :-)

* 6,615,209 Detecting query-specific duplicate documents (Google, Inc.)
* 6,658,423 Detecting duplicate and near-duplicate files (Google, Inc.)
* 7,158,961 Methods and apparatus for estimating similarity (Google, Inc.)
* 7,366,718 Detecting duplicate and near-duplicate files (Google, Inc.)

I don't know if and when I do actually have the time to read those, but I'm listing them for later, just in case.

Splunk for F5 ASM

Splunk for F5 ASM

Cool log search, research, manipulation and visualization of F5 ASM logs using Splunk.

Check out a video at: http://www.splunk.com/article/2722
Download at: http://www.splunkbase.com/apps/All/Security/app:Splunk+for+F5+Networks
About Splunk+ASM from F5's site: http://www.f5.com/pdf/solution-center/splunk-asm-sb.pdf
About Plunk+ASM from Splunk's site: http://www.splunk.com/article/2696

השבוע בגן יובל -- עוד עדכון שבועי מהגננת רות

השבוע בגן יובל -- עוד עדכון שבועי מהגננת רות

הורים יקרים,

יום א – מפגשון הבוקר: התחלנו את הבוקר בסימן הסתיו. אמנם באופן רישמי הוא הגיע די מזמן, אבל אלינו לגן כנושא – הבוקר בלבד. במהלך השבועות האחרונים ציינתי מידי יום סימנים שונים בהם נתקלתי אני או אחד הילדים במהלך היום, כגון היורה, עלי השלכת, נדידת הצפורים וכו'. הבוקר הילדים ראו שהחלפנו את לוח התוכן, שוחחנו מעט כבר במפגשון על כמה מסימני הסתיו, ובדקנו מה לבשנו הבוקר, כדי לראות שמזג האויר ההפכפך של הסתיו גורם לנו לא לדעת איך להתלבש. חלקנו לבש בגדים ארוכים, וחלקנו בגדים קצרים!

הכרנו את לוח מזג האויר, שיהיה חלק בלתי נפרד מסדר היום שלנו החל מהיום, הכרנו את הלוחיות שמתארות מזג אויר מסוגים שונים, ובחרנו את הלוחית המתאימה להיום. במשך היום גם שינינו את הלוחית – כפי שהראה לנו מזג האויר שבחוץ.

ברכנו את גיא רוזן בברכת "ברוך רופא חולים" לאחר שובו לגן ממחלה.

ציינתי את העובדה שביום שישי הקרוב, נחגוג את מסיבת יום ההולדת הראשונה בגן, והחוגג הראשון יהיה עומר!

כמובן בחרנו תורני בוקר לאחר הספירה עד 20, בדקנו מי נמצא בגן, וכך תרגלנו אוריינות שמות.

בעקבות טיול המיחזור האחרון, הילדים התלהבו במיוחד ממיכל מיחזור הבקבוקים, בעיקר כי לא היו לנו בקבוקים רבים לזרוק לתוכו, וחלקם התאכזב שלא יכול היה להיות חלק ממיחזור הבקבוקים.

בשבוע שעבר הזמנתי את הילדים להביא לגן בקבוקים מסוגים שונים, על מנת שיוכלו לזורקם בטיולנו הבא בפח המתאים, ואכן מיקה היתה הראשונה להביא בקבוק, ומעיין לוינטל הביא היום שקית מלאה בבקבוקים! כל הכבוד. גם אני נרתמתי לדבר, והבאתי כמה בקבוקים, כדי שלא יחסר לאף ילד, שירצה להיות חלק מתהליך המיחזור.

לסיום המפגשון סיפרו לנו בשמחה ובפרטי פרטים שחר ואוריה על טיולם המשותף בשבת ב"שמנא" במושב חגור, שם מסקו זיתים!

הם סיפרו לנו על התהליך, אילו זיתים אוספים לצורך אכילה/הכנת שמן ואילו לא – והיה באמת מעניין מאוד!

אני רוצה לציין לשבח בכיף גדול את כל ההורים שמשתפים פעולה, ושולחים לגן את הילדים עם רשמים וחוויות מטיולי השבת, כדי שנוכל כולנו להכיר מקומות חדשים בארץ ולהרחיב את הדעת לגבי פעילויות שונות. כולנו יוצאים מכך נשכרים תודות לכם!! אנא המשיכו בכך!!

מפגש הבוקר: הכרנו שירי בוקר חדשים ומרעננים: שניים מהם תארו מה אנו עושים כשאנו קמים בבוקר (מצחצחים שיניים, שוטפים פנים וידיים, מתלבשים, מסתרקים וכו'), אחד מהם היה תירוץ מצויין לתרגול גופני קצר ומהנה, לאחר ששוחחנו מדוע טוב לקום ולהתעמל בבוקר, בעיקר בבקרים הקרירים של עונת הסתיו. השירים היו כייפים מאוד, ומיהרנו גם להמחיז אותם.

לאחר הפתיחה הפעילה מאוד של הבוקר, שוחחנו בצורה ממוקדת יותר על מאפייני הסתיו: הרוח הקרירה, העלים הנושרים, הנחליאלי, היורה, העננים בשמים, החצב וכו'. לאחר מכן הפכנו את כף היד שלנו לסתיו, כשכל אצבע היתה סימן סתיו בפני עצמו.

הכרנו גם את האותיות המרכיבות את המילה "סתיו", ספרנו כמה אותיות במילה, וחיברנו תנועות שימחישו לילדים את האותיות. נעסוק בכך מידי יום, כדי להכיר לילדים את המילה הכתובה, ולתת לאותיות המרכיבות אותה משמעות. כך לאט לאט הילדים יכירו אותיות בשמן, ויכירו אותן בשמות שונים ובמילים שונות.

זמן חצר ויצירה: לאחר חוג המוסיקה עם איריס יצאו הילדים לחצר, אז הכינו מתנות יום הולדת לעומר.

מפגש הצהרים: בתחילת המפגש סיפר איתי סספורטס על חוויותיו מטיול השבת שלו עם משפחתו וחברים בנגב: איך ישנו באוהלים, הבעירו מדורה ועשו כיף גדול. היתה זו הזדמנות נהדרת לשוחח על הנגב, היכן הוא ממוקם על גבי המפה, ומה ניתן ו/או לא ניתן למצוא בו.

שאר המפגש היה הכרות של הילדים עם מערך מסיבת יום ההולדת, וחזרה קצרה אך מפורטת מאוד.

יום ב – מפגשון הבוקר: התחלנו עם לוח מזג האויר, בעזרתו גם בבוקר וגם במשך כל היום (מזג האויר השתנה לעיתים קרובות היום, כפי שהסתיו אכן נוהג) בדקנו מה מצב השמים כדי להדביק את הלוחית המתאימה, שמתארת את מצב מזג האויר שבחוץ.

שמחתי לראות את שפע עלי השלכת שהילדים הביאו לגן, ובדקנו את גודלם ואת צבעם.

התרגשנו לראות חצב אמיתי בגן, אותו הביא אוהד, ותודה לדודתו שדאגה לכך.

בהזדמנות זו שוחחנו על הצמחים המוגנים בארצנו, והסברתי להם את הסיבה לכך שהם מוגנים.

הכרתי לילדים שיר (חלקם כבר מכירים אותו) על עלי שלכת, ואפילו הספקנו להציג אותו בעזרת עלי השלכת שהביאו הילדים. שם השיר: "חבורת עלעלים".

וכמובן בחרנו תורני בוקר, ובדקנו מי נמצא בגן ומי חסר.

מפגש הבוקר: את מפגש הבוקר התחלנו עם שיר ימות השבוע, שלאחריו הילדים קיבלו את השלטים שמציינים "היום יום", "אתמול יום" ו"מחר יום", והדביקו אותם ליד שמות הימים המתאימים.

המשכנו עם שירי הבוקר החדשים שלמדנו, ועוד הכרנו שיר חדש ומעורר במיוחד על ... שעון מעורר...

לאחר מכן הילדים הקשיבו לספור סתווי בשם "הגמד והפטרייה" מאת אתי גרנות-וייזר, וניסינו גם להמחיז אותו. מירב דאגה לנו לפטריה אמתית (וכל הכבוד לה על כך!) וגם לגמד, והיה גם נחמד וגם מעניין.

בהזדמנות זו סיפרתי לילדים על הפטריות שצומחות בכל מקום אחרי הגשם, והדגשתי בפניהם במיוחד את ההבדל בין פטריות שניתן לאוכלן לבין פטריות רעילות!

שוחחנו על כך, שמאחר ואף אחד מאיתנו אינו מומחה לפטריות, כדאי לכולנו להזהר מהפטריות הצומחות בחוץ, ולא לגעת בהן, ווודאי שלא לטעות ולטעום אותן. עדיף לאכול ולגעת רק בפטריות אותן אנו קונים אצל הירקן.

המשכנו עם "כף היד שלי היא סתיו", כשדקלום זה עוזר לנו לזכור את סימני הסתיו בצורה מוחשית מאוד, ובהזדמנות זו גם להכיר את שמות אצבעות ידינו.

סיימנו עם אוריינות המילה "סתיו". הילדים כבר מכירים את סדר האותיות, את כמות האותיות במילה, ונהנו מאוד להפגין זאת.

זמן חצר ויצירה: היום בחצר הילדים הכינו עננים מלאים בטיפות גשם. איפשרתי לילדים להחליט אם הענן שלהם יהיה עמוס בטיפות או מועט בהן, אך ניצלתי את ההזדמנות לשוחח איתם ליד שולחן היצירה על מחסור המים בכינרת, והילדים הבינו את הרמז, ועזרו למלא את הכנרת בהדבקת טיפות גשם רבות על העננים שלהם.

מפגש הצהרים: התחלנו עם השיר-ריקוד החביב עלינו "מטייל אני לבד", וסיימנו את המפגש בחזרה נהדרת לקראת מסיבת יום ההולדת הראשונה בגן!

יום ג – מפגשון הבוקר: התחלנו בכך שכבר בשעה מוקדמת זו כל ילד לקח את שמו לידיו, והדביק אותו על גבי לוח השמות מתחת למספר המתאר את כמות האותיות שבשמו. הילדים עזרו אחד לשני, והיה נהדר.

המשכנו בכך שבירכנו את נעם בברכת "ברוך רופא חולים" לאחר שובו ממחלה.

עומר ואוריה סיפרו על הקשת שראו היום בשמים, וזו היתה הזדמנות מצויינת לדון כיצד נוצרת קשת.

ביררנו מה מצב מזג האויר הבוקר, וכמובן החלטנו איזו לוחית תתאים להתלות מתחת ליום שלישי, ובהמשך היום שינינו מספר פעמים את הלוחית – לפי מצב מזג האויר, ואני חייבת לציין – שהילדים יזמו בכל פעם את הדבר!!

וכמובן – בחרנו תורני בוקר ...

מפגש הבוקר: התחלנו עם שני דיקלומים המתאימים במיוחד ליום סתוי – ואפילו חורפי משהו שחווינו היום: האחד (מוכר וודאי לכולכם) "רוח ... בפרדס נפל תפוח", והשני "מר שבלול". הדיקלומים לוו בתנועות מתאימות, שמתרגלות לילדים מוטוריקה גסה ועדינה, וכן תיאום עין יד. אני עובדת רבות עם הילדים בעקיפין על חיזוק חגורת הכתפיים במסגרת השירים וההצגות שלנו. רבות מן התנועות המלוות עוסקות בכך שהילדים בעצם מחזקים בעזרתן את חגורת הכתפיים ואת פלג הגוף העליון.

המשכנו בשירי הבוקר שהילדים ממש אוהבים, וכן בשירי סתיו, שהומחזו פעמיים על ידי הילדים.

לאחר מכן עשינו הצגה של שיר ימות השבוע, ואין ספק שהילדים מפגינים שיפור של 100% מאז תחילת השנה בתפיסתם את סדר ימות השבוע, איזו יום בא לפני ואחרי הימים, וזה ממש כיף גדול. לא כולם באותו הקצב – וגם זה בסדר גמור. לאט לאט כולם יגיעו לאותו המקום.

המשכנו עם השיר-ריקוד "מטייל אני לבד" מאת מירב האוסמן, ותרגלנו עבודה בזוג, לחיצת ידיים נכונה (קשה מאוד לילדים, אבל גם כאן השיפור הוא גדול, ואני בטוחה שעוד כמה שבועות כל הילדים כולם יצליחו במוטוריקה המסובכת הזו).

סיימנו עם "כף היד שלי היא סתיו", ונזכרנו בסימני הסתיו, ובסיפור "הגמד והפטריה" תוך המחזת הסיפור הקצר והמקסים.

זמן חצר ויצירה: המשכנו וסיימנו עם יצירת העננים המלאים בטיפות מים. היום נשארנו כמובן בגן, ולא יצאנו לחצר, ובזמן זה מירב הסבירה לילדים את חשיבות פינת המשפחה, כיצד משחקים בה נכון, ובעצם לימדה אותם בזה את הסדר הנכון של כל פריט: כלי מטבח – במטבח (ולא בתוך עגלת התינוק, לדוגמא) וכו'. שיחה זו היתה חשובה ונהדרת ליום גשום זה, והילדים נהנו להקשיב, ושיתפו פעולה.

מפגש הצהרים: חזרה לקראת מסיבת יום ההולדת ביום שישי.

יום ד – מפגשון הבוקר: פתחנו את המפגשון באוריינות שמות הילדים. שוב הילדים לקחו את שמם והדביקו אותם תחת המספר המתאר את כמות האותיות בשמם. הם עזרו יפה האחד לשני!

לאחר מכן הצגתי בפניהם את היצירה החדשה אותה נכין היום: "תמונת סתיו". הסברתי להם מה יהיו השלבים ביצירה, ושוחחנו על ההגיון שבכל שלב.

אריאל הציג את מטרייתו החדשה, וכולנו התפעלנו.

בדקנו את מצב מזג האויר בחוץ, ומיקמנו את הלוחית המתאימה על גבי לוח מזג האויר, וגם היום שינינו את הלוחית מספר פעמים – לפי מזג האויר המשתנה, והדי מפתיע!

סיימנו עם שיר חדש: "אתמול בצהרים", שהצחיק את הילדים, ומבחינתי היה עזר לשוחח על סימני הסתיו.

בסוף קראתי לכל הילדים לשולחן האוכל – אחד אחד – ולאחר שהתמסרתי בכדור עם כל אחד מהם בנפרד, ישבנו לאכול.

מפגש הבוקר: התחיל עם השיר "אתמול בצהרים". למדנו להמחיז אותו, לעשות את התנועות המתאימות, ושוחחנו בזכותו על משמעות המילה "חיפזון", והילדים אמרו שמות של חיות מהירות, שהמילה "חיפזון" מתאימה להם. שוחחנו על החילזון המופיע בשיר, על הנחליאלי ועל הענן המלא בטיפות גשם.

המשכנו עם שירי הבוקר, שהובילו אותנו לשיחה כיצד מתלבש כל ילד בבוקר? לבד או בעזרת הוריו? הדגמתי בעזרת עומר, נעם ואיתי דבי טריק כיצד ללבוש את החולצה בקלות (רוב הילדים ציינו שקשה להם ללבוש את החולצה), והילדים נהנו מאוד מכל התהליך.

שוחחנו היכן אתם ההורים משאירים להם את הבגדים שהם אמורים ללבוש בבוקר, וכל הילדים היו נלהבים מאוד לשתף את כולנו בכך.

סיימנו עם הספור "הגמד והפטריה", אותו הם מתחילים להכיר כבר בע"פ. כשנגיע לשלב הזה – נערוך הצגה!

זמן חצר ויצירה: לפני שהתחיל לרדת גשם הספקנו לצאת לשחק בחצר, ובו"ז גם ליצור. חלק היו בחוג יוגה בתוך הגן, והחלק השני – בחוץ. ואז התחלפנו. בשולחנות היצירה הכנו "תמונת סתיו":

הילדים מרחו שכבת דבק דקה בתחתית הבריסטול (=אדמה), ועליה פיזרו חול. לאחר מכן הדביקו 2 נחליאלים כאילו הם עומדים על האדמה, ציינו עץ, והדביקו עלים ירוקים על ענפיו ועלים חומים על האדמה. היצירה הסתיימה בציור השמים. כל ילד בחר האם תמונתו תהיה של יום בהיר, ואז השמים היו כחולים, או יום מעונן – אז השמים נצבעו באפור עם עננים.

מפגש הצהרים: התחלנו עם השיר-ריקוד "מטייל אני לבד", והמשכנו בחזרה לקראת מסיבת יום ההולדת הראשונה.

יום ה – מפגשון הבוקר: המשכנו גם הבוקר באוריינות שמות הילדים, כשהדגש הוא על מספר האותיות בכל שם. בחרנו תורני בוקר, ספרנו עד 20, ושוחחנו על אירועי מחר: יום הולדת לעומר + קבלת שבת עם אמתי ועדן כהורי השבת.

מפגש הבוקר: התחלנו עם שיר ימות השבוע, ולאחריו בדקנו את מצב מזג האויר. פה אחד הוחלט לתלות על גבי הלוח את הלוחית המציינת "נאה", ועליה מצויירת שמש חייכנית. היום לא החלפנו כלל את הלוחית!

שוחחנו בהקשר זה על הפכפכותו של הסתיו, ובדקנו איך התלבשנו היום. ראינו את ההבדלים בין בגדי הילדים.

שרנו שירי בוקר וגם שירי סתיו, וסיימנו עם משחק אוריינות משעשע עם המילה "סתיו": בהתחלה בלבלתי את סדר האותיות לנגד עיניהם, והיה עליהם לתקן את הבלבול, ולאחר מכן שלחתי בכל פעם ילד אחד החוצה, ואז ילד אחר בלבל את האותיות (קראנו לו "הרוח השובב"...). היה משעשע מאוד, והילדים הכירו עוד יותר את המילה ואת האותיות המרכיבות אותה.

זמן חצר ויצירה: המשכנו אך לא סיימנו עם "תמונות הסתיו", וביום ראשון נמשיך בכך. יום מקסים היה היום, והיה פשוט תענוג להיות בחצר. כדי להוסיף על הכיף, את ארוחת הצהרים אכלנו בחוץ!

מפגש הצהרים: התחלנו עם מפת המדינה, ובדקנו היכן הכנרת, אילת, ירושלים, הר החרמון. הכרנו את הים התיכון, ובדקנו את גודלה של הכנרת לעומת גודלו של ים המלח והים התיכון. שוחחנו על טעם המים בכל אחד מאותם ימים. הילדים הביעו עניין רב!

המשכנו עם הספור הקצר והחמוד "הגמד והפטריה", והיום הם פחות או יותר קראו אותו יחד איתי בקול אחד נלהב ושמח!!

ולבסוף השלמנו את החזרה למסיבת יום ההולדת. הילדים מכירים את מערך המסיבה, את השירים, ויודעים למה לצפות. כל אשר נותר לנו הוא לעשות כיף חיים מחר במסיבה, ולהמשיך להנות בכל שאר המסיבות לאורך השנה!

מחר יום שישי, יתקיים טקס קבלת השבת, וכהורי השבת יכהנו עדן ואמתי.

כמו כן נחגוג מסיבת יום הולדת לעומר! מזל טוב לחמוד ולבני משפחתו!

לידיעתכם: מסיבות ימי ההולדת מתחילים בשעה 9:30 ונמשכים כשעה. אנא הקפידו להביא את ילדיכם עד 9:00 על מנת שיתערו בקרב הילדים, ויתחילו עם כולם את היום ואת המסיבה בכיף.

אני רוצה לברך את דגנית לרגל יום הולדתה ה- 12 (בת מצווה!!) של בתה, סתיו, ולאחל לה ולמשפחתה שפע מזל טוב ויום הולדת שמח!!

החל מהשבוע הבא היום החופשי שלי יהיה יום רביעי. לידיעתכם.

בעקבות עניין שהפגנתם אתם ההורים, אני מוסיפה "פינה" נוספת לסיכום השבועי, ובו ארשום מידי שבוע בצורה מרוכזת הצעות לטיולי שבת – כמובן בעקבות החוויות שהילדים מספרים לי (בזכותכם) וגם אתרים בהם ביקרתי אני. כולי תקווה שההצעות יתנו לכם רעיונות לטיול משפחתי בשבת, שיהיה מעניין וכייפי לכל המשפחה!

עין חמד http://www.parks.org.il/BuildaGate5/general2/data_card.php?U=no&SiteName=parks&ItemID=292236095&ValuePage=Card1

מוזיאון הילדים בחולון http://www.childrensmuseum.org.il/Front/ShowCategory.aspx

פארק אוטופיה http://www.utopiapark.co.il/

אגמון החולה http://www.kkl.org.il/KKL/trip_template.aspx?id=17639

מערות בית גוברין http://www.parks.org.il/BuildaGate5/general2/data_card.php?Cat=~30~~305235003~Card1~&ru=&SiteName=parks&Clt=&Bur=292914688

יד לשריון בלטרון http://www.arcm-latrun.org.il/

מערות האדם הקדמון – נחל מערות http://www.parks.org.il/BuildaGate5/general2/data_card.php?U=no&SiteName=parks&ItemID=269845742&ValuePage=Card1

נחל תנינים http://www.parks.org.il/BuildaGate5/general2/data_card.php?U=no&SiteName=parks&ItemID=650149174&ValuePage=Card1

שמורת החי-בר כרמל http://www.parks.org.il/BuildaGate5/general2/data_card.php?U=no&SiteName=parks&ItemID=269887032&Valu

ירושלים: ימין משה, הכותל המערבי, מגדל דוד, גן החיות התנ"כי http://talpiot.macam.ac.il/ej/sofi/shira/jeru.htm

מסיק זיתים "שמנא" מושב חגור www.shamna.co.il

בועות סבון ענקיות ומתכון להכנת התמיסה

בועות סבון ענקיות ומתכון להכנת התמיסה.
הנה סרטון מאתר אתה-צינור (המכונה בפי כל YouTube) המציג את החומרים ואופן הכנת תמיסת בועות סבון לבועות ענק חזקות.

רשימת ספרים שאני מתכוון לרכוש ולקרוא בקרוב

רשימת ספרים שאני מתכוון לרכוש ולקרוא בקרוב:

• "בחזרה לאלף בית" מאת עינת וילף
• "דמוקרטיה באזיקים" מאת שולמית אלוני
• "הגווארדיה השחורה" מאת ירון זליכה
• "המיתוס של העצלנות" מאת ד"ר מל לוין
• "אין ילדים רעים" מאת מיכל דליות
• "ללא פרויד, ללא פרוזאק" מאת ד"ר דיוויד סרוואן שרייבר
• "דרך ארוכה קצרה" מאת משה (בוגי) יעלון
• "דברים שרציתי לגעת" מאת גילי פליסקין
  

אני צריך לטלפן לחנות סטימצקי ולצומת ספרים ולשאול בכל אחת כמה עולה לקנות את כולם יחד עם מבצעים וכו' ולהזמין ממי שנותן מחיר טוב יותר.

אז התעצלתי לטלפן ובמקום זאת חיפשתי בשלושה אתרים את הספרים, ומילאתי עגלת קניות זהה ולהלן ההשוואה:

באתר בוקמי: 518.6 ש"ח
באתר סטימצקי: 673.65 ש"ח
באתר צומת ספרים: האתר לא ממש עובד... אז ויתרתי. הפסידו.

לפי המחיר, נראה לי שבוקמי זוכה. מצד שני, בסטימצקי אני יכול אולי לשלם עם נקודות של ויזה. אני צריך לברר.

מדוע הכנסת תכנית קרב למעורבות בחינוך במהלך יום הלימודים היא דבר שלילי

מדוע הכנסת תכנית קרב למעורבות בחינוך במהלך יום הלימודים היא דבר שלילי. הנה כמה נימוקים על קצה המזלג:

• הוראות חוזר מנכ"ל משרד החינוך אוסרות על הפעלת תכנית קרב במהלך יום הלימודים (ולא בסופו או לאחר שעות סיוום יום הלימודים) ללא הסכמה כל הורי התלמידים (לא רוב, לא כל נציגות ההורים ולא שומדבר אחר -- כל ההורים כולם ובכתב).
  
• הורים שמתנגדים להפעלת התכנית נתונים לסד לחצים מצד בית הספר והורים אחרים להסכים ולשלם אחרת ילדם יהיה יוצא דופן.
• הורים שלא משלמים נתונים ללחצים לשלם, לרבות איומים שילדיהם יופרדו משאר התלמידים לפעילות אחרת, וזאת חרף האיסור על כך בהוראות חוזר מנכ"ל משרד החינוך (תשסג 3(א) ו-תשסד 1(א).
• שעות לימוד מקצועות ליבה (חשבון, שפה, תורה,...) נדחקות לסוף יום הלימודים כדי לפנות מקום לשעות פעילות חוגי תכנית קרב (אוריגמי, שיאצו, חי-צומח-דומם,...) בתחילת ובמהלך יום הלימודים. התוצאה: התלמידים נוכחים עייפים ולא מרוכזים דווקא בשעורי הליבה החשובים וההכרחיים שלשמם מתקיים חוק חינוך חובה (חינם?).
• בביתי-ספר כמו בית-ספר יסודי עמל בכפר יונה מפצלים כיתות לשני חצאים: חצי אחד בשעור ליבה (שפה או חשבון) והחצי השני בחוג של תכנית קרב. המשמעות: הורים משלמיים מכספם לפיצול תלמידים לכתות בניגוד חמור להוראות חוזר מנכ"ל משרד החינוך שאוסר על בתי הספר לגבות מהורים תשלומים על פיצול כיתות. משמעות נוספת בפועל, שעות לימוד מקבוצות ליבה שבועיות קטנות בפועל (אותה שעה בשבוע בה מתבצע הפיצול הפכה בפועל לשעה פעם בשבועיים).
• אין פיקוח כלל על זהות המדריכים בחוגי קרב, על נסיונם, השכלתם וזיקתם לנושא אותו הם מדריכים בחוג. אפילו לא ברור אם יש להם השכלה, נסיון ויכולת להדריך ילדים. מברור שלי בבית ספר יסודי עמל בכפר יונה אין בדיקה כאת לא מטעם תכנית קרב ולא מטעם בית הספר, אלא בדיעבד, אם מתלוננים נקודתית. אנשי תכנית קרב טוענים שבית הספר בודק את המדריכים ומאשר אותם, ובית הספר (הנהלת בית הספר) טוען שבדיקה ואישור מדריכי קרב נעשים ע"י תכנית קרב. התוצאה: אין בדיקה ואין פיקוח.
• קריטריון ההצלחה של תכנית קרב: הפצת שאלונים בקרב התלמידים בו הם יציינו את מידת הנאתם מהחוגים, את חוויותיהם ואת שביעות רצונם. לא ברור לי כיצד זה יכול להיות קריטריון הצלחה. האם נשאל את התלמידים גם האם הם נהנים ומרוצים משעורי שפה וחשבון? כנראה שהם היו מרוצים יותר ונהנים יותר לו יום הלימודים כולו היה חוגים ומשחקים ולא לימודים כראוי.

כמה קישורים לקרוא על הנושא:

• מידע שלא מספרים לכם על תכנית קרב
  
• חילוף מכתבים ביני לבין משרד החינוך בנוגע לתכנית קרב והפעלתה: משרד החינוך לא יודע להגיב על הנחיותיו שלו (המכתב האחרון בראש, אחריו המכתב ממשרד החינוך אליו התגובה ולבסוף המכתב הראשון שלי למשרד החינוך. בקיצור: ספר הופעת המכתבים הפוך מסדר כתיבתם ושליחתם).
  
• מפגש עם רכזת תכנית קרב יישובית (כפר יונה) ורכזת קרב מחוזית של אזור השרון
  
• שעתיים חשבון שבועיים בימי שישי הפכו להיות שעה + שעה נוספת פעם בשבועיים
  
• מכתב לח"כ שלי יחימוביץ בנוגע לשאילתה שלה אל שרת החינוך בנושא תכנית קרב
  

סיכום השבוע בגן יובל ל-19.10.2008-24.10.2008

סיכום השבוע בגן יובל ל-19.10.2008-24.10.2008 מאת אחותי, הגננת רות:

הורים יקרים,

יום א – חופשת חג

יום ב – חופשת חג

יום ג – חופשת חג

יום ד – מפגשון הבוקר: התחלנו את הבוקר בהתרגשות החזרה לגן. בירכנו את איתי זלוטניק על שובו לגן לאחר מחלה ממושכת בברכת "ברוך רופא חולים", ושמחנו על הפומלה החגיגית והמרשימה שהביא עימו לגן איתם מחצר סבו וסבתו. ילדים רבים הביאו עלונים מטיולים משפחתיים שערכו או חוויות אותן סיפרו בעל פה או אפילו עלים, אבנים וחרובים!

תודה לכל ההורים ששיתפו אותנו בחוויות הטיולים!

כמובן ביררנו מי הגיע לגן ומי חסר בעזרת כרטיסי השמות, ואוריה, עומר וגיא בונה היו חרוצים במיוחד, כשמיהרו גם להוריד את שמות הילדים שהגיעו לגן באיחור וגם לספור בכל פעם מחדש את מספר הילדים החסרים, ולעדכן את כולנו! כל הכבוד!

בחרנו תורני בוקר בצורה מעט שונה, כשבמקום לנסות ולזכור בעל פה מי כבר היה תורן על מנת שלא לבחור בו, פשוט הנחנו בצד את כרטיס שמו, וכך ראינו מי כבר היה ומי טרם, על מנת שנוכל לבחור כראוי.

הבוקר מעט מיהרנו, משום ההצגה שחשבנו שעתידה להתקיים ב- 9:30, אולם מאוחר יותר גילינו שאלי פלפלי נתקע עם מכוניתו, ולא יכול היה להגיע, ולכן ההצגה נדחתה למחר.

מפגש הבוקר: לאחר שגילינו שלא תתקיים הצגה, מיהרנו לסדר את הכסאות למפגש, קראנו ספור יפה שהביאה אוריה, ולמדנו שיר-ריקוד חדש בשם: "מטייל אני לבד". הדגש בשיר-ריקוד החביב הזה היה הזוגיות בין הילדים, לחיצת יד נגדית כראוי (קשה יותר ממה שחושבים עבור הילדים), כיווניות תנועה, תורות – בכל פעם ילד אחר מבין בני הזוג היה הדומיננטי בשיר-ריקוד.

השיר התחבב על הילדים ממש מייד, ולכן היה קל מאוד לחזור עליו מספר פעמים כדי ללמוד את התנועות, ולשים דגש על התנועות המיוחדות כדי לעשותן כראוי.

אנחנו עוד צריכים לעבוד על זה ...

אז פיניתי במה מלאה לכל הילדים שרצו לספר בהרחבה על הטיולים המשפחתיים ושאר החוויות מחג סוכות: כל ספור לווה במציאת מיקומו על גבי המפה, ובשאלה האם הוא ממוקם בצפון/בדרום או במרכז.

טעמנו חרובים שהביא שחר, ראינו בלוטים ועלים שהביא אוהד מעין חמד (שליד ירושלים), שמענו שוב חוויות מביקור בפארק אוטופיה שהפעם סיפר ערן, חוויות מטיולים משפחתיים של גיא בונה בעמק החולה וגם בבית גוברין, הקשבנו למיקה שסיפרה על החיות שראתה בגן החיות, וסיימנו עם אמתי שספר בשמחה על טיולו המשפחתי בנגב (הזדמנות לספר לילדים על הנגב, היכן הוא ממוקם, ועל צחיחותו). אמו של אמתי, קרן, השקיעה, ושלחה עימו דף מפורט עם החוויות בצירוף ציורים שהלהיבו את כולנו.

זמן חצר ויצירה: הילדים יצאו להתאוורר בחצר, וזכו לטפטוף מלהיב משמים. היום לא עשינו יצירה, אלא המשכתי עם המבדק בחשבון. במקביל הגיע גיא, המדריך ליוגה, והעביר לילדים שיעור מקסים שכלל כדורי ג'ימבורי.

מפגש הצהרים: התחלנו עם שירי מפגש, עשינו הצגה של שיר ימות השבוע בצירוף השלטים, ושרנו כמה משירי חגי תשרי.

יום ה – מפגשון הבוקר: הבוקר התחיל כמובן באוריינות שמות הילדים ובבדיקה מי הגיע לגן, ושוב כמה ילדים לקחו על עצמם לספור כמה ילדים חסרים, ולעדכן את כולנו. לאחר שבחרנו תורני בוקר (לפי השיטה שכתבתי לכם עליה אתמול), קראנו שוב ספור שהביאה אוריה: "חנות של מפלצות" שכתבה אורית אבני בר-און. ספר באמת חמוד, שמתאר חנות שבה רוכשים מפלצות, שבעצם עוזרות לילדים להלחם בפחדים שלהם ... רעיון מתוק ויפה. הילדים הודיעו לי שאהבו את הספור, ותודה לאוריה ששיתפה אותנו בספור היפה!

מעיין גולדבורט שיתפה אותנו בחוויות מחופשת חג הסוכות: סיפרה על ביקור במוזיאון הילדים בחולון יחד עם אוריה ועוד שתי חברות מהגן מן השנה שעברה, וכן בילוי על החוף עם בני דודיה.

איזה כיף שאתם מציידים את הילדים בפתקאות שמשתפות אותנו בחוויות שהם חווים. זה מאפשר להם לחוות מחדש (וכך גם לזכור טוב יותר) את הכיף שעשו, וגם להיות במרכז העניינים לכמה דקות. כולנו חווים זאת יחד איתם, ולומדים על מקומות יפים במדינתנו היפה.

מפגש הבוקר: מייד לאחר ארוחת הבוקר יצאנו זוגות זוגות לטיול לפח המיחזור. הילדים התרגשו ושמחו, וכמובן נתתי להם לשמור על הסביבה בעצמם, כשהשליכו לפח ניירות ובקבוקים. הזמנתי את הילדים להביא לגן בקבוקי שתיה כדי שבטיול המיחזור הבא – ישליכו אותם לפח הבקבוקים. אשמח אם תשתפו פעולה.

כשחזרנו מייד סידרנו את הכסאות למפגש, שתינו מים (המון מים!), ושרנו שירי בוקר. לאחר מכן חזרנו לשיר-ריקוד שלמדנו אתמול, והמשכנו לתרגל את התנועות המסובכות, שהילדים ממש אהבו!

היה כיף.

יצאנו לחצר, כי מעט אחרי 11:30 הגיע אלי פלפלי לערוך לנו הפעלה מוסיקלית בנושא חג הסוכות.

עד שהוא הגיע שרנו שירי חג ללא הטייפ, ונהננו מאוד להיות בדשא באוירה שונה מבדרך כלל.

זמן חצר ויצירה: המשכתי וכמעט סיימתי עם המבדק החשבוני. בקרוב תקבלו מיילים אישיים שמעדכנים אותכם לגבי הממצאים שראיתי אצל ילדיכם הפרטיים בצירוף כמה המלצות איך לתרגל איתם מעט חשבון פשוט ובסיסי בצורה משחקית ופשוטה מאוד. מבטיחה שתהנו יחד איתם!

מפגש הצהרים: סוף סוף פגשנו את חיפי ויוכבד, להן חיכו הילדים מאז חזרו מחופשת חג הסוכות!

כמובן שרנו קצת ושוחחנו על אירועי היום, והסתיים לו עוד יום יפה.

מחר יום שישי, יתקיים טקס קבלת השבת, וכהורי השבת יכהנו יעלי ואיתם.

בשבוע הבא נתחיל עם נושא הסתיו, אותו ילוו סיפורים בנושא, שירים, הצגות, דיקלומים – ומשחקים אורייניים בהתאם לנושא.

כמו כן בשבוע הבא מתחילים לחגוג מסיבות ימי הולדת!!

הראשון לחגוג ביום שישי הבא הוא עומר! מזל טוב לחמוד ולמשפחתו!

לידיעתכם: מסיבות ימי ההולדת מתחילים בשעה 9:30 ונמשכים כשעה. אנא הקפידו להביא את ילדיכם עד 9:00 על מנת שיתערו בקרב הילדים, ויתחילו עם כולם את היום ואת המסיבה בכיף.

נרשמתי למכון כושר גאראג' ברחוב הברזל

נרשמתי למכון כושר גאראג' ברחוב הברזל.

הפעם הלך חלק הנסיון שלי לקבל פרטים לגבי מחיר ולכן הייתי נעים ושיתפתי פעולה. אומרת לי הבחורה שרושמת שאני מאד מוכן ומשתף פעולה (אפילו הבאתי מראש אישור מרופא) ושאני בטח מתאמן שיהיה להם קל איתו. דימה שבא איתי צחק ואמר לה שהיא לא יודעת מה היא מקבלת... :-) והוא יודע את זה מהפעם הקודמת שניסיתי להרשם שם.

המקום מרשים מאד.
קיבלתי תיק גדול לבגדים וכביסה.
קיבלתי צ'יפ לכניסה.

עכשיו צריך לבוא ולהתאמן.
אני מתכוון להגיע יום יום בשעות הצהריים לפני/אחרי ארוחת צהריים בג'קו או בקאי.

השבוע בגן יובל -- עדכון שבועי נוסף מהגננת רות

הסיכום השבועי של גן יובל מאת הגננת רות:

הורים יקרים,

יום א – מפגשון הבוקר : בדקנו מי נמצא בגן ע"י בחינת שמות הילדים.

בדקנו את לוח ימות השבוע, והילדים סיפרו איזה יום הוא היום, איזה יום יהיה מחר ואיזה יום היה אתמול, ולפי זה הניחו את הלוחיות המתאימות ליד שמות הימים.

בחרנו תורני בוקר לאחר ספירה כפולה עד 20.

שמענו חוויות מטיולי שבת:

שחר שיתף אותנו בחוויותיו עם משפחתו וחברים בעין חמד ליד ירושלים, ונעם ועמית ספרו לנו על טיולם המשותף עם משפחותיהם בנחל התנינים! בזכותם למדנו כולנו שנחל התנינים נמצא באזור הצפון, והכרנו מקום נוסף שנמצא במרכז המדינה סמוך לעיר הבירה שלנו!

הילדים שמחו לשתף, ענו על שאלות, והיה מעניין ומלמד לכולנו!!

מפגש הבוקר: הילדים נכנסו למפגש כשהם לוקחים את שמם מלוח השמות ומדביקים אותו מתחת למספר המתאר את כמות האותיות בשמם. בזמן המפגשון נזכרנו איך סופרים את האותיות ובדקנו כמה משמות הילדים בגן.

לאחר מכן מונו כמה ילדים מתנדבים כצוות שופטים, שהיו צריכים להביע את דעתם על אופן מיקום שמות הילדים על גבי הלוח, והם תיקנו שמות שלא נמצאו במקום הנכון, עזרו לספור אותיות בשמות הילדים, והעשירו מאוד את כולנו.

שרנו שירי בוקר מוכרים, ולמדנו שיר בוקר חדש ויפה, שהכרנו דרכו את המילה "ניר" (שדה גדול ופתוח שאינו חרוש), שוחחנו בזכותו על סוג האוכל של הציפורים, וכן למדנו כיצד מברכים "בוקר טוב" ללא מילים בשפת החרשים. שאלו את הילדים!!

המשכנו בנושא חג הסוכות: למדנו שחג הסוכות בעצם מתחיל מזמן יציאת בני ישראל ממצרים, והקימו סוכות ששימשו במקום בית בזמן מנוסתם ממצרים.

כמו כן הכרנו את הברכה על 4 המינים (בעצם, עלי להיות כנה, ולספר שהכרנו אותה עוד ביום שישי לפני קבלת השבת) ואת 4 המינים עצמם: למדנו את שמותיהם, הכרנו את מאפייניהם: שהאתרוג הוא בעל טעם וריח, הלולב הוא בעל טעם (שבעצם הטעם הוא של פרי התמר שנמצא על גבי הדקל, ממנו נלקח), ההדס הוא בעל ריח וללא טעם, והערבה ללא ריח וללא טעם. מספר ילדים הוזמנו להחזיק את 4 המינים באופן הנכון ולברך עליהם. חזרנו בערך 7 פעמים על הברכה, והילדים הכירו אותה.

בזמן החצר: הילדים הכינו עם מירב ודגנית פנסים לסוכה: הדביקו מדבקות על גבי ניירות צבעוניים וגזרו לצורת הפנס. בינתיים הם יקשטו לנו את הגן, אבל ביום חמישי תקבלו הביתה את כל היצירות היפות שהילדים הכינו לכבוד חגי תשרי.

בינתיים בגן ישבתי עם עוד כמה ילדים עם המשחק החשבוני כדי לבדוק את רמת הבנתם והכרתם את המספרים עד 10. כשאסיים עם כל הילדים אשלח לכולכם עדכון אישי לגבי הילדים הפרטיים שלכם, כדי שנוכל להתקדם איתם בשיתוף פעולה.

מפגש הצהרים : הכרנו שיר יפה לחג הסוכות אותו גם הצגנו: "אורחים לסוכה".

לאחר מכן המשכנו בנושא 4 המינים, והילדים הפעם חשו בידיהם את 4 המינים, הריחו, מיששו, הרגישו – ונהנו מאוד מכך!

יום ב – סוכות

יום ג – סוכות

יום ד – מפגשון הבוקר : הבוקר התחיל בהתרגשות שלאחר יומיים של חג.

בחרנו כמובן תורני בוקר לאחר ספירה עד 20, ורוני ובן הקדימו לסדר את לוח השמות כך ששמות הילדים החסרים מהבוקר היו למעלה. כשהילדים הגיעו לגן – תפקידם היה להוריד את שמם למטה.

לאחר מכן הקשבנו לחוויות מעניינות מטיולים של כמה מהילדים:

נעם ספר לנו בהתרגשות ובפירוט (עזר לו עמית שכבר ביקר שם, והיה נלהב מאוד להוסיף מידע שהיה לדעתו חסר בסיפורו של נעם) על ביקורו עם משפחתו בפארק אוטופיה בעמק חפר.

איתי דבי סיפר לנו על טיול מקסים שערך עם סבו וסבתו בספארי ברמת גן, ותיאר את החיות שראה ואת מעלליהן.

היה לכולנו כיף גדול, וכמובן לא שכחנו להסתכל במפה ולראות היכן ממוקמים המקומות הללו.

מפגש הבוקר: התחלנו את המפגש בשירי חגי תשרי. סקרנו כמה משירי ראש השנה, המשכנו בשירי יום הכיפורים, וכמובן עם שירי חג הסוכות. שרנו שני שירים שלוו באביזרים כיפיים, שעזרו לנו להציג את השירים בכיף גדול:

1)

אורחים לחג

לחן: מרק ורשבסקי
מילים: לוין קיפניס

יום טוב לנו, חג שמח
ילדים, נגילה נא
לסוכתנו בא אורח:
אתרוג זהוב - ברוך הבא!

יחד את החג נחוג
בלולב, הדס אתרוג
הו, האח, נשמח מאוד
ובמעגל נרקוד.

יום טוב לנו, חג שמח
ילדים, נגילה נא
לסוכתנו בא אורח:
לולב ירוק - ברוך הבא!

יחד את החג נחוג ...

יום טוב לנו, חג שמח
ילדים, נגילה נא
לסוכתנו בא אורח:
הדס ריחן - ברוך הבא!

יחד את החג נחוג ...

ועתה, כולנו יחד
ילדים, נגילה נא
נקבל פני אורחת:
בת הנחל - ערבה!

לצורך שירת השיר הוזמנו 4 ילדים להחזיק שלטים שמתארים כל אחד מארבעת המינים, אותם הרימו בזמן המתאים לפי השיר, ושאר הילדים עשו תנועות שמטרתן היתה כמובן המחשת השיר והמוטוריקה הגסה. הם אהבו מאוד את השיר!!

2) סוכתי הסוכה (אני מניחה שאינכם זקוקים למילות השיר, נכון?)

שיר זה שרו הילדים בליווי מטפחות בד, שסוככו עלינו במהלך השיר כסכך לסוכה, שימשו אותנו כזקן ארוך (הכל לפי מילות השיר), כבגד חגיגי וכאמצעי לחוות את השיר בהנאה גדולה. את השיר שרנו גם בישיבה וגם במרחב.

במפגש שוחחנו על החג שמגיע מייד אחרי סוכות, הלוא הוא שמחת תורה. שוחחנו על משמעות החג, על השמחה והריקודים ברחובות, ועל כך שכמו חודשי השנה שמתחילים מחדש לאחר שהם מסתיימים בחודש אלול – כך גם ספר התורה: לאחר שמסיימים לקרוא בו – מתחילים מההתחלה, והשמחה על כך רבה מאוד!

הראיתי לילדים דגל שמחת תורה, והסברתי שהיום בזמן היצירה נכין ביחד דגלים מקושטים ויפים, כדי שנוכל לחוות את החג כשיגיע.

לאחר מכן ספר איתי סספורטס על טיולו המשפחתי בעיר העתיקה בירושלים, והוא היטיב לספר לילדים על האתרים בהם ביקר, להנאת כולנו. הוא גם ידע יפה להראות במפה את מיקומה של ירושלים, והזמין כמה חברים שיראו את העיר במפה גם כן.

כמובן לא שכחנו לדבר על הגשם שהתחיל לרדת עוד מהלילה, הדגשתי שזה אינו היורה יותר, וראינו איך הס תיו ההפכפך שוב בא לידי ביטוי בכך שלמרות הגשם – היה בעצם חם בחוץ!

כמו כן חשבנו ביחד מי שמח על הגשם, והוזכרו הכנרת, העצים, הפרחים, הצמחים וכמובן בעלי החיים והאנשים.

בזמן החצר: קישטנו דגלי שמחת תורה!

היום לא יצאנו לחצר בשל האדמה הרטובה והמתקנים הרטובים, ולכן ניצלנו את העובדה שבמקביל היה גם חוג היוגה, ולקחתי כמה ילדים כל פעם הצידה (אלה שלא השתתפו בשיעור באותו הזמן) כדי ליצור.

מפגש הצהרים : התחלנו עם שירי חג ושירי מפגש שמחים אותם הציגו בכל פעם כמה ילדים שישבו לידי ובמקומי, שוחחנו עוד קצת על שמחת תורה, וסיימנו את המפגש ביצירה יפה, ששמה דגש על מוטוריקה עדינה:

הילדים קיבלו בריסטול עליו היה מצוייר רימון ובתוכו עיגולים שהמחישו את גרעיניו הרבים, והיה עליהם להדביק מדבקות צבעוניות עגולות בתוך עיגולי הגרעינים. פעולה לא פשוטה.

מרבית הילדים עסקו בעבודה בצורה טובה ומדוייקת, ואחרים נזקקו לעזרה קלה.

ילדים שהתקשו בהוצאת המדבקות מדף המדבקות (קבלו זאת בטיפ טוב לשימוש ביתי) הדבקתי להם את המדבקות על גב היד, ומשם היה להם הרבה יותר קל להוציא את המדבקות. ההצלחה המוטורית הזו פינתה את מעייניהם להדבקה מדוייקת על גבי גרעיני הרימון, כך שהשגנו הצלחה בקרב כל הילדים.

חשוב מאוד ליצור אצל הילדים תחושת הצלחה, שמעודדת אותם להמשיך ולהתקדם ולדרבן עצמם.

היצירה לוותה בהשמעת שירי חג הסוכות, והילדים ישבו מאוד יפה ובשקט על הרצפה,זמזמו לעצמם את השירים, ועבדו יפה ובריכוז. הייתי גאה בכולם מאוד!!

יום ה – מפגשון הבוקר : התחלנו את הבוקר בבשורה משמחת מאוד:

לליב הפכה לאחות גדולה לאח תינוק קטן שנולד אתמול!!

מזל טוב לכל משפחת צידון על הולדת התינוק!!

בהמשך בחרנו תורני בוקר לאחר הספירה עד 20, בדקנו מי נמצא מהילדים ומי חסר (אוריינות שמות), ותודה לעומר ולמעיין גולדבורט שסידרו הבוקר מיוזמתם את לוח השמות לנוחיות כל הילדים!

בהמשך שיחקתי עם הילדים בישיבה משחק מסירות עם כדור לבדיקת עירנותם. הילדים התמסרו איתי, והראו לי עד כמה הם ערניים, ותופסים יפה את הכדור.

שוחחנו על כך שמחר – יום שישי, לא באים לגן מאחר ויוצאים לחופשת חג סוכות + שמחת תורה, והדגשתי בפניהם שנחזור לגן כולנו רק ביום רביעי הבא. המחשתי להם זאת ויזואלית על גבי לוח תורני הבוקר.

מפגש הבוקר: הילדים נכנסו למפגש כשהם לוקחים את שמם ומדביקים אותו מתחת למספר המתאר את כמות האותיות בשמם. ביקשתי שהפעם לא יבואו להעזר בי, אלא רק האחד בשני. זה עבד נפלא, ושיתוף הפעולה ההדדי היה מקסים. ילדים שמחו לפנות לחבריהם, ואלה שמחו לעזור להם.

המשכנו מייד בחגיגת שירי חגי תשרי, שלוו בהופעות של הילדים. ההופעות היו לקראת היציאה לחופשת החג מחר.

שוחחנו תוך כדי על מאפייני כל חגי תשרי, המשמעות של הסמלים המלווים את החגים, וכמובן שרנו ושמחנו.

בהמשך הילדים בדקו אם לוח השמות זקוק לתיקונים, כלומר: האם כל הילדים הדביקו נכונה את שמם.

כמה ילדים הצביעו, והעירו על שם זה או אחר שלא היה מונח במקום הנכון, ולאחר מכן הוזמנו להסביר מדוע הם חושבים שישנה טעות, ואיך מתקנים אותה. כולנו למדנו מכך, והעיקר – כל הילדים מצאו עצמם בודקים את שמות כל ילדי הגן, סופרים את האותיות בשמות חבריהם, ומתרגלים בכך אוריינות וחשבון מבלי לשים לב ...

לאחר שההופעות הסתיימו, החזירו הילדים את האביזרים הנלווים למקום תוך כדי השיר שנועד לחדד את תשומת ליבם לצבעי בגדיהם ולצבעי בגדי החברים. שיר זה חביב עלינו מאוד, ונועד לתרגל הכרת צבעים. אין ספק שמתחילת השנה ישנו שיפור עצום בהכרת שמות הצבעים (וגם כאלה שאינם שגרתיים ויומיומיים), ובעיקר בתשומת לב הילדים לצבע בגדיהם, וקימתם בזמן.

לסיום – כמובטח עוד מאתמול – פגשנו לאושרם העצום של הילדים בחיפי החיפושית וביוכבד, והשמחה היתה רבה!

בזמן החצר: המשכנו וסיימנו להכין את דגלי שמחת תורה. סוף סוף יצאנו היום לחצר, והיה כיף גדול.

מפגש הצהרים : התחלנו את המפגש בשירת כמה שירים:

בין הקיץ לסתיו חודש תשרי, שיר ימות השבוע + ההופעה עם שלטי הימים (מתרגל קצב נכון, הכרת הימים, זיהויים על פי השלטים).

סיימנו את המפגש ביצירת הדבקה קולקטיבית: כל הילדים ישבו על הרצפה, ושני ילדים (עידו ומעיין גולדבורט) סייעו לי לחלק את הבריסטול ואת מגזרות הנייר.

הקפדתי על כך שהילדים מקשיבים להוראות שלי, ועושים כבקשתי: ראשית הדבקנו את הסוכה במרכז הבריסטול, ואז את 4 המינים סביב לה, ולסיום את המאגד של 4 המינים יחדיו.

כמובן לא שכחנו את הרגלי העבודה המסודרים והנקיים שלנו בזמן השימוש בדבק.

זהו.

מחכה לפגוש שוב בכולכם בשבוע הבא לאחר תום כל חגי תשרי, אז נחזור לשגרה.

בשבוע הבא נמשיך מעט באוירת חגי תשרי, נלמד שיר בעזרתו נרקוד, וכל ילד (כמובן אלה המסוגלים לכך מבחינה גילית ובשלות מוטורית) ינסה לרשום את שמו. נראה איך יצא. תוכלו לראות את התוצאות במגירות הילדים בסוף השבוע הבא.

בשבוע שלאחר מכן נתחיל את נושא הסתיו, ונתכונן לקראת מסיבת יום ההולדת הראשונה בגן – של עומר!!

ביום שישי הבא נקיים את טקס קבלת השבת כשיעלי תכהן כאמא של שבת ואיתם כאבא של שבת!

חג שמח ושבת שלום לכולכם!!